一、大多數(shù)家長不了解感覺統(tǒng)合。
感統(tǒng)失調(diào)和疾病分開。我國大陸還處于起步階段，90%以上的人還不知道什么是感覺統(tǒng)合，很多人現(xiàn)在還把感覺統(tǒng)合失調(diào)現(xiàn)象誤認為兒童多動癥。
出現(xiàn)兩個極端：
一部分家長對孩子關(guān)注度不夠，不了解孩子出現(xiàn)的問題；
另一部分家長發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)時，表現(xiàn)得很緊張，心理壓力大，這樣反而會影響孩子的訓(xùn)練進展。
二、不清楚感覺統(tǒng)合訓(xùn)練對孩子的益處。
許多家長對感覺統(tǒng)合的作用不甚了解，參加統(tǒng)訓(xùn)練，不僅僅使感統(tǒng)失調(diào)得到糾正，通過刺激和運動的相互協(xié)作促進大腦皮層的各級、各區(qū)的神經(jīng)細胞的成熟、協(xié)作，促進大腦的整體發(fā)育，從而挖掘孩子的智力潛能。訓(xùn)練得法，感覺統(tǒng)合訓(xùn)練對孩子的智力、心理和身體等各方面都有很大的幫助。
三、家長不愿承認自己的孩子存在感覺統(tǒng)合失調(diào)。
目前，我國感覺統(tǒng)合失調(diào)的孩子越來越多，而且大城市感統(tǒng)失調(diào)的程度趨向嚴重。好多家長從心理上不愿意承認自己的孩子不夠優(yōu)秀，不愿意承認自己的孩子有感覺統(tǒng)合失調(diào)。我們需要和家長很好的交流，我們的教學(xué)需要家長的鼎力相助，要構(gòu)建訓(xùn)練師、孩子和家長之間的互動。
四、感覺統(tǒng)合教育過分商業(yè)化，招生人員誤導(dǎo)家長。
當前，感覺統(tǒng)合教育尚不完善，動不動就告知家長孩子得了重度感覺統(tǒng)合失調(diào)，讓你帶孩子進行感統(tǒng)訓(xùn)練。有些誤導(dǎo)家長可能會造成家長和孩子很大的壓力，會影響了孩子身心發(fā)育。
五、國內(nèi)缺乏專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練師，理論和實踐不能很好的結(jié)合起來。
感覺統(tǒng)合教育是一門涉及到教育學(xué)、醫(yī)學(xué)、心理學(xué)和體育學(xué)等學(xué)科的綜合學(xué)科。專業(yè)的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練師嚴重缺乏。雖然同樣都是感覺統(tǒng)合失調(diào)的孩子，但是每一個孩子的問題都不一樣，所需要的訓(xùn)練自然也不相同。
貝聰之家愿感覺統(tǒng)合理念成為一種普及，在教育的道路上希望每個寶寶都能更好的成長、快樂的成長......
|
